�。�5）呈現doing kung fu：教師擺出一個練武術的造型，讓學生很快猜到。

　　S： You like doing Kung fu.

　　學習do[du] kung fu， doing[ˈdu：ɪŋ] kung fu， I like doing kung fu. 學生一邊讀一邊擺出武術造型。

　�。�6）Play a game( What’s missing？)

　　(設計意圖：單詞和詞組的新授方式各不相同，從欣賞美妙的音樂、視頻到競猜游戲，從考察視覺、聽覺觀察能力到動作造型，調動了學生的整體感官，激發了學生的學習興趣，讓他們對此記憶深刻，在學習知識的同時形成了積極的學習態度。)

　　2. Challenge 2： Sum-up time.

　　（1）小組內朗讀并討論總結動詞原形變現在分詞的規律，朗讀下列單詞和詞組：

　　singing [ˈsɪŋɪŋ]     dancing[ˈdɑ：nsɪŋ]

　　reading[ˈri：dɪŋ] stories      playing[ˈpleɪɪŋ] football

　　doing[ˈdu：ɪŋ] kung fu      swimming [ˈswimɪŋ]

　�。�2）學生代表陳述總結，教師補充完善：

　�、賱釉~直接加-ing。

　�、谝圆话l音的字母e結尾，去e加-ing.