Question：

　　①What is Wu YIfan doing？

　　②What’s the name of Wu YIfan‘s pen pal？

　　③Where does Wu YIfan’s pen pal live？

　　④Does John like doing word puzzles and going hiking？

　　（3）文化鏈接澳大利亞的風(fēng)土人情和地理位置，并介紹悉尼和堪培拉兩大城市。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生跟讀，生生對(duì)話，角色扮演。

　　（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)文本，內(nèi)化文本語(yǔ)言知識(shí)和完成表演輸出，整個(gè)過程都離不開小組的協(xié)作與交流，這種要求小組成員合作以完成任務(wù)的形式，可以使不同層次的學(xué)生在交流中都能有所提高和進(jìn)步。）

　　Step3 Consolidation and extension

　　1.    Make a dialogue & Write the message.

　　(1)    Make a new dialogue：教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)信封，信封里是幾個(gè)“我猜猜猜”環(huán)節(jié)中想交筆友的小朋友信息，學(xué)生參考本課對(duì)話，運(yùn)用黑板上的概念圖拓展“我猜猜猜”環(huán)節(jié)的小對(duì)話，并靈活運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型創(chuàng)編一個(gè)內(nèi)容更豐富的小對(duì)話。學(xué)生上臺(tái)表演，教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。