4. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Listen and do.

　　o通過“聽指令，做動作”的TPR活動，幫助學生建立單詞的音和義之間的聯系。

　　1. 聽一聽，做一做

　　o告訴學生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。

　　o教師與一名學生配合示范。如教師向學生A打招呼：Hello， A. 學生回應教師Hello. 教師發出指令，如：Show me five. 引導A用手勢做出數字5。

　　2. 小組活動

　　(1) 師生示范

　　o教師請三名學生到教室前面與教師配合做示范。

　　o教師發指令，被點到名字的學生作反應，另外兩個學生判斷該生是否正確。

　　o教師請一名學生發指令，被點到名字的學生作反應，剩下的一個判斷做動作的同學是否正確。

　　o教師還可以再請另外一、兩組學生到前面做示范，直到所有學生都明確如何開展小組游戲活動為止。

　　(2) 分組活動

　　o讓學生四人一組玩游戲，教師巡視指導。

　　o教師請學生以組為單位在講臺前進行展示。