1. 創設情境，導入操練

　　教師創設情境：Bill所在班級正在開展“職業夢”的活動。每位學生根據自己的職業理想制作了“職業夢卡”。

　　(1) 閱讀個人信息卡。教師出示信息卡，引導學生關注上面的信息。

　　T： What can we know from the card？

　　Ss： Name / favourite things / good at / wants to be ...

　　(2) 聚焦Arm的“職業夢卡”，教師提 問：Who is she？ What does she like？ What is she good at？ What does she want to be？

　　(3) 學生讀一讀Bill對Ann的介紹，找出關鍵詞。

　　(4) 兩人一組，選擇一張“職業夢卡”，進行介紹。

　　2. 暢想職業，制作夢卡

　　根據范例制作自己的“職業夢卡”，將完成的卡片與組內同學相互交換。

　　Tips：

　　1. 教師需要為學生準備未填信息的卡片，方便學生交換信息卡，達到介紹他人職業理想的目的。

　　2. 教師在課件上為學生多提供一些信息，方便不同層次學生使用。