7.共讀結(jié)尾。

　　（1）師設疑：這本有趣的書結(jié)尾寫了些什么呢？

　　（2）課件出示“屋內(nèi)導游”部分：我們的旅行就要結(jié)束了……

　　（3）師生合作朗讀：生讀第1自然段，師讀第2自然段，生讀第3自然段……

　　【設計意圖】引用英國作家的名言，引導學生預測書名，激發(fā)學生的閱讀興趣；通過導讀封面、封底、扉頁、目錄、結(jié)尾，引導學生發(fā)現(xiàn)其中隱含的信息，初步了解整本書的大概內(nèi)容及獨特的寫作形式。

　　板塊三 品讀文段，指導閱讀策略

　　1.預測目錄內(nèi)容。

　　（1）師引導：讀了目錄，你對哪個“旅行站點”感興趣？猜猜伊林在這個站點可能會寫些什么。

　　（2）生交流，并相機瀏覽相關內(nèi)容，印證猜測。

　　2.閱讀內(nèi)容摘要。

　　（1）課件出示“屋內(nèi)旅行記”部分內(nèi)容。

　　（2）生自由朗讀。

　　（3）師指名讀，引導：讀了這段文字，你們有什么感受？（課件出示：內(nèi)容有趣語言生動）