2.了解結果。

　�。�1）小馬聽了媽媽的話后，真的去試了，結果怎樣？

　　（2）（課件出示第8自然段）學生齊讀。

　�。�3）交流“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”的原因。

　�。�4）想象：小馬從磨坊回來后，會對媽媽說些什么？

　�。�5）學生齊讀媽媽的話，記住媽媽的話。

　　【設計意圖】抓住人物的語言，讀好不同的語氣。通過分角色朗讀，給學生搭建了自我展示的平臺，同時也讓學生得以完整品味文本，體會語言藝術，感悟人物形象，領悟文章內涵。

　　板塊三  搭建支架，復述故事

　　1.體悟明理。

　　學完了這個故事，你明白了什么道理？（遇事一定要動腦筋，親自去試一試）

　　2.借助詞語，復述故事。

　　（1）出示字詞，學生認讀。

　　課件出示：

　　馬棚 愿意 磨坊 馱 擋住 為難 突然 攔住 吃驚 難為情 動腦筋 小心