�。�3）“思維導航”梳理學生思路，可以從哪幾方面來寫人。細化思路，讓學生做到有內(nèi)容可寫。

　�。�4）分享習作，評價修改

　�。ㄒ唬�師評議

　　【設(shè)計意圖】表達提升，找出習作失分共性。通過師點評，體驗規(guī)范表達的基本策略，為學生的個性化表達提供方法支撐。

　�。ǘ�）自修改

　　【設(shè)計意圖】發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時修改，自查自糾，修改完善。

　　（5）習作法寶送給你

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