預(yù)設(shè)3：  3×4=12

　　學(xué)生說(shuō)想法。（想到了三四十二。）師跟進(jìn)：這道算式能解決每盤放幾個(gè)嗎？

　　預(yù)設(shè)4：  12÷4=3

　　學(xué)生說(shuō)想法。（把12個(gè)竹筍，平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)進(jìn)行圖或算式的表征再創(chuàng)造過(guò)程，感受符號(hào)的簡(jiǎn)潔性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)在不斷的交流比較中，突出算式表達(dá)的含義。】

　　4.認(rèn)識(shí)除法算式。

　　（1）師板書除法算式：12÷4=3。

　　（2）介紹除號(hào)。

　　介紹這道算式中新的運(yùn)算符號(hào)--除號(hào)，并板書：除號(hào)。

　　介紹除號(hào)的寫法：除號(hào)用一條橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開(kāi)，恰好表示平均分的意思。所以我們寫除號(hào)時(shí)，先畫一條短橫線，然后上下各畫一點(diǎn)，注意：圓點(diǎn)要對(duì)齊！

　　學(xué)生集體書空一遍。

　　（3）學(xué)讀除法算式并說(shuō)說(shuō)除法的含義。

　　學(xué)讀除法算式，生讀，師板書：讀作：12除以4等于3。

　　說(shuō)說(shuō)除法的含義。問(wèn)：這道算式表示什么含義？（把12個(gè)竹筍，平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)。）

　　5.揭示課題

　　師：把“12平均分成4份，每份是3”這樣平均分的過(guò)程，我們可以用除法來(lái)表示，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這種新的運(yùn)算方法--除法。揭題并板書：除法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷除法的建構(gòu)過(guò)程，感受學(xué)習(xí)除法的價(jià)值。通過(guò)明確算式中的數(shù)與平均分的對(duì)應(yīng)關(guān)系，強(qiáng)化對(duì)除法含義的理解。通過(guò)相關(guān)數(shù)學(xué)文化的滲透使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的含義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)除法的興趣。】