三、梳理課文條理，了解課文內(nèi)容。

　　1.導(dǎo)語：粗知了課文大意，我們就要繼續(xù)深入了解課文內(nèi)容了。

　　出示任務(wù)：（PPT出示課后“填一填”）讀讀課文，仿照題目第2自然段的例子，找出第3、4自然段的關(guān)鍵語句填空，然后說一說第2、3、4自然段的意思。

　　個體操作。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　填空：水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。（訂正后PPT演示“填一填”。）

　　第2、3、4自然段的意思，分別用各自的關(guān)鍵語句表示。（板書：風(fēng)水動物）

　　3.導(dǎo)語：通過填空，你能說說課文寫了大自然的哪些聲音嗎？

　　出示任務(wù)：借助填空，根據(jù)課文，說說課文寫了大自然的哪些聲音。

　　個體操作