最后由師生交流轉為生生交流，讓學生采用兩人一組的形式進行充分練習，繼續學習”What’ s wrong？＂以及＂ Don‘t be sad. You should...“。然后展示，教師進行評價指導，糾正學生發音。

　　（設計意圖：對話導入，以舊帶新，引出重點詞組和新句新句型” Don t be sad. What’s wrong？“，讓學生學會用新句型進行交流互動，為下一個環節做好鋪墊。）

　　Step2 Presentation

　　1．學習 Let‘s try.

　　1）教師語言導入（借助幻燈片：Sam由不高興轉為高興，讓學生猜原因）。

　　T. How does Sam feel？

　　SI： He is happy.

　　T： Why？

　　SI： I don’t know. Maybe...

　　T： What‘s wrong？

　　S2： He is unhappy.