最后由師生交流轉(zhuǎn)為生生交流，讓學(xué)生采用兩人一組的形式進行充分練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)”What’ s wrong？＂以及＂ Don‘t be sad. You should...“。然后展示，教師進行評價指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音。

　　（設(shè)計意圖：對話導(dǎo)入，以舊帶新，引出重點詞組和新句新句型” Don t be sad. What’s wrong？“，讓學(xué)生學(xué)會用新句型進行交流互動，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　Step2 Presentation

　　1．學(xué)習(xí) Let‘s try.

　　1）教師語言導(dǎo)入（借助幻燈片：Sam由不高興轉(zhuǎn)為高興，讓學(xué)生猜原因）。

　　T. How does Sam feel？

　　SI： He is happy.

　　T： Why？

　　SI： I don’t know. Maybe...

　　T： What‘s wrong？

　　S2： He is unhappy.