（2）匯報(bào)交流，總結(jié)特征

　　① 匯報(bào)成功方案，歸納長(zhǎng)方體棱和頂點(diǎn)的數(shù)量。

　　板書(shū)：長(zhǎng)方體的棱有12條，頂點(diǎn)有8個(gè)。

　　② 出示失敗方案，歸納棱的特征。

　　（12條棱分成了3組，每組位置都是相對(duì)的，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。）

　　（3）再次研究，鞏固特征

　　出示：

　　提問(wèn)：從上圖中你能數(shù)到幾條棱？（9條）另外的三條在哪里？

　　【設(shè)計(jì)意圖】搭建長(zhǎng)方體框架的活動(dòng)中，基于學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的特征有一定的感性認(rèn)識(shí)，因此選取材料前讓學(xué)生先自主思考、同桌交流，喚起已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，多感官參與學(xué)習(xí)，探究長(zhǎng)方體棱的特征。

　　2、    由棱想面，探究面的特征。

　　（1）提出問(wèn)題：通過(guò)搭建框架，我們知道了棱的特征。那么“面”在數(shù)量、形狀和大小上又有什么特征呢？讓我們先跟同桌交流，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。