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　　《四大名著》，相信不少孩子都對其有不同程度的了解，但是真正能將其看到的，從個人的角度去談論的人卻少之又少。8月開始，請家長及孩子們隨小編一起踏入四大名著的世界，一起智斗《西游記》里的妖

　　經常聽到家長反饋這樣的現象：我家孩子從小就愛讀書，而且各種書也讀的不少，但為什么都到五六年級了，閱讀和寫作能力依然如此差呢？說實話，這是一個很大也很難回答的問題，因為看書和閱讀寫作能力

　　在面對自己不熟悉或從未接觸過的成語時，如果避無可避，我們通常會選擇從其表面意思進行理解。這種方法在大多數的時候，可以說是受用的，能很好的幫你蒙混過關，獲取分數，但是在某些時候，卻讓你捶

　　多讀一些古詩詞，可以幫忙孩子了解傳統文化，提高古代文學素養。不過，你真的會讀詩詞嗎？你是否會抱著一本“唐詩三百首”或者“唐宋詞選”之類的

　　隨著年級的升高和識字量的增加，學生在學習過程中會遇到越來越多的同音字和形近字。但是許多同學在運用漢字時因為不明白具體的含義經常會出現用錯的情況。有些學生認字只是單純地記字音和字形，對漢

　　對于文章的理解是因人而異的，每個人由于成長背景、經歷、周圍環境不同，對同一句話的理解也肯定不會千篇一律，但是回歸到眼下，我們總要面臨考試。而這種閱讀題的考試將會伴隨我們到小升初、中考、

　　與家長溝通的過程中，90%的家長都會說，自己的孩子“閱讀不好”。而當我問到，具體是哪兒不好的時候，80%的家長就會回答“我也不知道，就是得不著分，答

　　四年級的學生在學校里已經接觸了不少詩詞，也背了不少。但是在上課過程中發現很多孩子對詩詞的記憶不是很扎實，對一些詩詞不是前后句記混，就是一句詩只能想起一個詞語。這些問題看似是知識記憶不牢

　　使用了近11年的初中語文教材，已于去年9月啟動修訂工作，將課文中的國學篇目比重約占25%提高至35%，以讓學生們接觸到更多的中華優秀傳統文化。語文出版社出版的中小學語文教材將發生變化，

　　很多家長認為文言文難以理解，這是因為它距離我們的時代比較遙遠。小低年級啟蒙讀物（例如：《三字經》《弟子規》《幼學瓊林》《千字文》等）的語言是古時候人們的通用語言，而現在我們的語言變化之

　　孩子們從小在學校的引導下日讀一卷，長大后才會自發地持續閱讀。美國小學通過布置綜合性、實用性、人文性兼備的作業，開展扎實活潑的閱讀節活動，結合學校、家庭、學生以及校外資源的力量，共同引導

　　在語文學習方面，很多家長存在這樣的困惑：孩子就是不愛讀書，怎么辦？孩子每天捧著漫畫書和恐怖故事讀得廢寢忘食，對“正經”書卻不感興趣，怎么辦？孩子看書倒是挺多的，

　　語句排序題，是小學階段語文閱讀練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高學生的思維能力、邏輯能力，還能提高學生的寫作能力。很多學生在做排序題時不知道如何下筆，無法找到

　　小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外閱讀

　　隨著電腦的普及和使用者的低齡化，數碼表達漸成主流，人們拿起筆寫字的機會越來越少。14年中考考了一道筆順題，——“為”字的筆順（點，撇，橫

　　又是一年中秋佳節，無月餅不中秋。現在人們應該很難想象沒有月餅的中秋節。那么月餅是因何而來？爸爸媽媽及孩子們知道月餅的流傳歷程嗎？

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